Социально-психологическая служба


«Город без жестокости к детям»

В современном обществе проблема жестокого обращения с детьми является довольно серьёзной. Научными исследованиями установлено, что:

  • насилие в той или иной форме совершается в каждой четвертой российской семье;
  • ежегодно около 2 млн. детей в возрасте до 14 лет избиваются родителями;

Насилие в семье может иметь различные формы — от эмоционального и морального шантажа до применения физической силы, и именно последнее практикуется наиболее часто.

Существуют факторы, которые способствуют жестокому обращению с детьми и отсутствию родительской заботы о ребёнке:

  • В семье есть ребёнок-мишень, на которого сыплются все шишки. Его считают особенным, отличающимся от других, либо слишком активным, либо чересчур пассивным, может иметь физические или умственные недостатки, какие-нибудь другие особенности внешности и поведения, и он становится объектом агрессии членов семьи.
  • Критическая ситуация или стечение обстоятельств часто вызывают вспышки жестокого поведения. К ним можно отнести: потерю работы, потеря близкого человека, развод родителей, физическое или психическое переутомление.
  • Очень часто причиной жестокого отношения к ребёнку является недостаток элементарных знаний о возрастных особенностях развития детей.
  • Модель домашнего насилия, как правило, передаётся от одного поколения к другому. Строгие наказания не рассматриваются как насилие по отношению к детям, а считаются семейными традициями воспитания.

Последствия жестокого отношения с детьми могут быть очень неблагоприятными.  Жертвы домашнего насилия могут убегать из дома, становиться членами религиозных сект, объединяться в неформальные группы с криминальной и фашисткой направленностью, совершать преступления, проявлять вербальную и физическую агрессию по отношению к окружающим.  Сбежавшие из дома дети умирают от голода и холода, становятся жертвами преступлений.

Родителями не рождаются, родителями становятся. Воспитание-это серьёзный труд, и успешность детей — это во многом заслуга их родителей. Существую правила взаимодействия с детьми, которые помогают родителям сделать процесс воспитания максимально эффективным:

 

  • Любите своего ребенка таким, как он есть, а не за достижения и успехи.
  • Не сравнивайте его с другими детьми. Сравнивайте с самим собой (таким, каким он был вчера, может, будет завтра).
  • Не оберегайте ребенка от возможных опасностей, часто надуманных.
  • Не ругайте, а тем более, не оскорбляйте ребенка в присутствии посторонних людей.
  • Осуждайте не ребенка, а его поступок.
  • Научите ребенка рассказывать о своих проблемах. Обговаривайте конфликтные ситуации с ровесниками или взрослыми.
  • Не расхваливайте ребенка, но и не забывайте поощрять, если он того заслуживает. Хвалите словом, улыбкой, нежностью, а не откупайтесь подарками.
  • Поддерживайте дома четкий режим дня.
  • Не старайтесь все сделать за ребенка, дайте ему свободу. Ребенку нужна не столько свобода, сколько право на нее.
  • Проводите досуг вместе с ребенком, обговаривайте вместе семейные проблемы.
  • Не формируйте отношения на запретах. Всегда объясняйте причины ваших требований. Уважение к ребенку сейчас – залог отношения ребенка к вам сейчас и в будущем.
  • Будьте терпимы к вашему ребенку.

 

Социальный педагог Симикина М. В.

 

За здоровый образ жизни

          8 апреля в стенах нашей школы прошел второй тур молодежного проекта «Мы за здоровый образ жизни». Учащимся было необходимо рассказать о пользе и вреде различных напитков. Ребята ярко представили свои работы, которые были оценены жюри.

          По итогам проекта первое место было присуждено команде 6а класса, учащиеся в интересной и увлекательной форме поведали о зеленом чае; второе место досталось команде 5в класса; третье место получила команда 5б класса за оригинальный подход к защите проекта, ребята сняли видео ролик о вреде кока-колы



«Не ремень, а пряник»

      25 сентября в рамках акции «Не ремень, а пряник» специалистами школы был проведен родительский клуб на тему «Наша дружная семья». Целью данного мероприятия было повышение интереса родителей к внутреннему миру ребенка и формирование конструктивного взаимоотношения с детьми через анализ внутрисемейных отношений.

      Родителям была дана возможность увидеть себя глазами ребенка, встать на его место, пережить чувства, которые испытывают их дети. Продуктом труда стало оформление плаката «Моя дружная семья», который был предоставлен учащимся для дополнения своими мыслями, представлениями, мечтаниями о собственной семье.